淑徳大学 - 学部・学科・コース詳細（総合福祉学部＜千葉キャンパス＞）

●社会福祉学科

○免許・資格取得支援の充実

国家試験合格のために受験対策室を設置するほか、教員採用試験合格に向け、保育・教職課程センターでの講座を開講しています。

○1年次からの学外実習で福祉の実践力を養う

1年次からの社会福祉施設での実習で、利用者と関わり、現場を体感。社会福祉に関するさまざまな実践的知識と技術を身につけます。

○福祉マインドを活かして幅広い就職先を実現

多くの実習や正課外教育プログラムを実施。これらを通して社会で必要とされる「福祉」を幅広い進路で実現できる人材を育てます。

●教育福祉学科

○教育と福祉の両面から子どもの幸せを追求する

子どもたちの健やかな成長を促し、サポートできる専門家を養成するために、教育と社会福祉の両面から子どもの幸せを考えていきます。

○専門性を追求できる2つのコース

「学校教育コース」と「健康教育コース」に分かれ、子どもの成長・発達を支援する職業に必要な専門性を養います。

○1年次から実学的な授業を実施

1年次に行われる教職体験研究を通じて、教職の意義、役割、保育者・教員に求められる資質・能力について考察を深め、将来の目標を定めます。

●実践心理学科

○「福祉の淑徳」で心理学を学ぶ

一人ひとりの「その人らしさ」を大切にしてきたキャンパスで、自分や他者の心に向き合い、互いの心を支え、活かしていける力を養います。

○多様な心理学を少人数で実践的に

基礎となる心理科目に加え、犯罪心理学や消費者心理学など、専門科目を幅広く展開。少人数で行う演習・実習も多く、実践的に心理学を学べます。

○国家資格「公認心理師」対応のカリキュラム

公認心理師に必須の５領域（医療・教育・福祉・司法・産業）全てに専任教員を配置。それぞれの領域・分野の専門家による実践的な教育が受けられます。

●社会福祉学科/就職内定率99.4％

●教育福祉学科/就職内定率97.9％

●実践心理学科/就職内定率96.2％

(2025年3月卒業生実績)

●社会福祉学科

＜社会福祉コース＞

福祉施設／病院／地方公務員（公務員福祉職、児童相談所、警察官、消防士）／福祉・医療関連企業　など

＜福祉教職コース＞

小学校／福祉施設／病院／地方公務員（公務員福祉職、児童相談所、警察官、消防士）／福祉・医療関連企業　など

●教育福祉学科

＜学校教育コース＞

保育所／幼稚園／認定こども園／小学校／特別支援学校／各種児童福祉施設　など

＜健康教育コース＞

中学校／高等学校／特別支援学校／各種児童福祉施設　など

●実践心理学科

病院などの心理職・事務職／スクールカウンセラー／放課後等デイサービス／児童相談所／家庭裁判所調査官／女性センター／高齢者施設／法務省保護観察所／少年鑑別所／警察の少年センター／民間企業　など

●社会福祉学科

＜社会福祉コース＞

社会福祉士国家試験受験資格／精神保健福祉士国家試験受験資格／スクールソーシャルワーカー　など

＜福祉教職コース＞

小学校教諭二種免許状※／社会福祉士国家試験受験資格　など

※大学4年間で社会福祉士国家試験受験資格も同時取得するため、単位数の関係で二種免許状となります。

○第37回社会福祉士国家試験合格率　71.3%（新卒全国平均75.2%）（2024年度実績）

　全国３位（受験者120人以上の大学）

○第27回精神保健福祉士国家試験合格率　85.7%（新卒全国平均85.3%）（2024年度実績）

●教育福祉学科

＜学校教育コース＞

保育士資格／幼稚園教諭一種免許状／小学校教諭一種免許状／特別支援学校教諭一種免許状／認定心理士　など

＜健康教育コース＞

中学校・高等学校教諭一種免許状（保健体育）／養護教諭一種免許状／特別支援学校教諭一種免許状／認定心理士／健康運動実践指導者受験資格　など

○特別支援学校教諭採用者数　2019年、2020年、2022年 全国１位（朝日新聞出版「大学ランキング2021〜2024」）

○公務員保育士合格率　71％（2024年度実績）

●実践心理学科

公認心理師国家試験受験資格（卒業後、大学院で所定の単位を修得するか一定期間の実務経験が必要）／認定心理士／福祉心理士受験資格／児童指導員任用資格／臨床心理士（大学院進学後）／臨床発達心理士（大学院進学後）　など

【発達臨床研究センター】

ことばやコミュニケーション、身体機能などの発達に気がかりのある子どもに治療教育を行う療育・相談機関。実習生として学ぶと共にスタッフの一員としてチームで子どもの発達支援の現場に臨み、より専門的な支援方法を身につけます。

【ちば！教職たまごプロジェクト】

千葉県下の小学校、中学校、県立および市立の特別支援学校での実践研修に参加し、児童・生徒との関わり方や、教材研究について学びます。千葉県教育委員会、千葉市教育委員会、学校と連携を図り、理論と実践の循環の学びを実現しています。